[摘要] 4月13日，在贵阳市第十中学教学楼三楼的会议室里，全校33位班主任从校长项一平和副校长吴晓东的手上接过“贵阳十中校级家庭教育指导师”证书。“通过家校合作，大家已能够感受到家长的变化、学生的变化、学校学习氛围的变化，学校的中考成绩、高考成绩也在稳步提升。
4月13日，在贵阳市第十中学教学楼三楼的会议室里，全校33位班主任从校长项一平和副校长吴晓东的手上接过“贵阳十中校级家庭教育指导师”证书。
“在孩子成长的过程中，家庭教育是教育的基础，孩子教育的根在家庭。班主任常与家长接触，帮家长提高家庭教育能力，能让家庭和学校教育形成合力，帮助孩子全面发展。”吴晓东说。
如何能让家长在孩子成长中发挥好作用？怎样帮家长树立正确的素质教育观念？怎样搭好平台提升学生综合素质？2013年9月，贵阳十中提出“家校合育”理念，探索家校合作之路。
“要发挥家庭教育的作用，首先得了解学生与家长之间存在的问题。”为此，贵阳十中开展了一项针对学生及家长的问卷调查。调查结果显示，陪伴孩子学习的家长仅占19.6%，经常夸自己孩子的只有10%，常与子女沟通的仅占38%，34%的家长没见过或不熟悉孩子的老师；只有24%的学生与家长和谐相处，80%的孩子认为有必要对其家长进行家庭教育方面的指导……
这些调查让分管学校德育工作的吴晓东心里有了底，从而确定了家校合作的切入点和落脚点。2013年9月，贵阳十中完善家长委员会组织机构并重新修订委员会章程，成立家庭教育指导中心，定期开展课外阅读、盲行等亲子活动，拉近学生与家长之间的距离。此外，学校还特聘请教育专家、退休老教师等，组成家庭教育专家顾问团，定期对老师、家长进行家庭教育培训，“如何与孩子有效沟通”“如何有效控制情绪”等一系列专题讲座，让家长对家庭教育有了更深的认识。截止到2014年底，学校已培训家长约3600人次。
“家长和老师的交流也随之多起来，越来越多的家长参与学校的各类活动、走进课堂，了解学生的学习状况，为学校的建设和发展献计献策。”吴晓东说，热心的家长们还帮学生开设了篆刻社团、合唱社团等社团，其中的中学生长笛乐团，还专门由家长委员会管理。社团活动在培养学生的审美情趣、彰显学生个性特长的同时，提升了学生的学习动力。
“通过家校合作，大家已能够感受到家长的变化、学生的变化、学校学习氛围的变化，学校的中考成绩、高考成绩也在稳步提升。”吴晓东说，在全面实施素质教育中，贵阳十中通过家校合作形成合力，让家长真正懂得家庭教育应当由经验育人向科学育人转变，“家校合育、共建和谐”的校园文化已初见成效，学校还将进行进一步的探索。
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